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利用微课激活传统的初中数学课堂
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摘要
随着数字技术的进步,我们迎来了"微时代",微博、微信、微电影……同样地,教育领域也掀起了一场"微变革",那就是这两年流行的微课.微课作为信息网络技术发展的产物,如果能将它运用好,在一定条件下能够促进教学的进步,提高课堂的效率,甚至有时会有意想不到的效果."洋葱数学"微课视频为数学教学注入了新鲜的血液,营造了轻松、快乐的学习氛围,优化教学过程,充分发挥了学生的自主学习的能动性.全面提升数学素养,为中学数学的教学插上了腾飞的翅膀.
作者
张爱银
机构地区
广东省中山市浪网中学
出处
《数学学习与研究》
2017年第11期157-157,共1页
关键词
洋葱数学
微课
视频
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
G633.6 [文化科学—教育学]
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黄文平.
依托“洋葱数学”微课平台实现翻转课堂[J]
.中学教学参考,2016(32):3-4.
被引量:3
2
向兴媛.
谈谈运用微课视频预习——以“洋葱数学”为例[J]
.初中数学教与学,2017,0(11X):4-5.
被引量:4
引证文献
1
1
李兆升.
利用“洋葱数学”激活初中数学教学[J]
.数理化解题研究,2018,0(29):16-17.
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二级引证文献
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1
刘长燕.
“洋葱数学”在初中数学教学中应用的思考[J]
.考试周刊,2019,0(59):72-72.
1
辣眼睛[J]
.新读写,2017,0(5):17-17.
2
特别的毕业礼物[J]
.作文与考试(初中版),2017,0(23):14-14.
3
木子.
蛋糕的另一种呈现方式[J]
.海峡儿童(读写)(7-9年级),2017(5).
4
夏文.
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.人才资源开发,2017(5):12-12.
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数学学习与研究
2017年 第11期
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