新定义型数列题选析

下载PDF

导出

摘要 “新定义”型问题一般是以新课标教材内容为背景，给出某种新概念、新运算（符号）、新法则（公式）等，学生在理解相关新概念、新运算（符号）、新法则（公式）之后，运用学过的知识，结合已掌握的技能，通过推理、运算等解决问题．这种类型的问题按其命题背景可分为三种类型：以新课标内容为背景、以高等数学为背景、以知识交汇为背景．本文就数列中的新定义题探讨如下：

作者孙文双

机构地区山东省枣庄二中

出处《数理天地（高中版）》 2017年第7期25-26,33,共3页

关键词数列题定义教材内容命题背景高等数学新课标运算概念

分类号 G633.62 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1葛浩亮.运用新定义解决新问题[J].初中生世界（九年级）,2017,0(7):102-103.
2陈茜,茅娉婷,徐飞,陈军.2017年苏、京、津、沪、浙五省市高考地理试题评析[J].地理教育,2017(7):46-53.
3吴宝树.一道离心率试题的命制与分析[J].中学数学研究,2017(7):23-25. 被引量：1
4王亮.“为桉树洗清罪状”试题设计[J].中学地理教学参考,2017(11):58-58.
5刘晓敏.小学数学概念教学的新思路初探[J].求知导刊,2017(14):118-118.
6黄建林,朱春凤.他山之“玉” 可以攻“石”——利用创新实验突破地理教学难点[J].中学地理教学参考,2017,0(13):55-56.
7何永康.探究闭合电路的U-R曲线[J].高中数理化,2017,0(8):24-24. 被引量：1

数理天地（高中版）

2017年第7期

浏览历史

内容加载中请稍等...

新定义型数列题选析

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史