教师信念对大学英语教学有效性影响的行动研究——基于齐齐哈尔大学的实证研究

在我国大学英语教学改革的时代背景下,本文以建构主义为理论支撑,从教师信念的角度对大学英语教学有效性进行研究,希望能看清教师信念与教学有效性之间的关系,并以此为依据为提高大学英语教学的有效性和促进大学英语教师专业成长提出可供参考的建议。