高职学生积极情绪的培育与保持

作者从培育高职学生积极情绪的实用角度出发,认为积极情绪是个体的一种愉快感受;根据引起个体愉快感受的原因为标准,区分为外在环境交互型积极情绪和内在心境主导型情绪;根据愉快感受发生的时间长短为标准,区分为短促激动易变化的积极情绪和长期稳定积极情绪。高职院校应当帮助学生建立积极情绪,传授给学生思想认识、职业计划、学业进步维持积极情绪的方法。