初高中生物教学如何进行有效衔接——以“微生物的实验室培养”为例

中学生物教学分为初中和高中两个学段,高中生物教材既有独立的体系,又在初中基础上进行了拓展和延伸,但介于学生是初二结业,而多数学校又是高二才开课,高中学生对初中知识基本遗忘。本文以“微生物的实验室培养”为例,总结在初高中生物教学过程中如何进行有效衔接,以提高课堂效率。