关于初中数学“四步引学式”课堂教学模式的初探

我们知道,课堂数学是完成教学任务的主渠道,是当前实施素质教育的关键.在课堂教学中如何把握好课堂这40分钟,提高课堂教学效益,充分体现数学教学是以思维为核心的,突出数学思想和方法,注意教师的主导作用和能力已成为广大教育工作者共同关心和探讨的课题.笔者所提到的＂四步引学式＂教学模式就出于这一目的,旨在不增加学生负担的前提下,培养学生自我探索、自我评价能力,使其养成独立思考的习惯,掌握有效的思维方式和方法,