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创设适宜教学情境提高数学教学效果

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摘要在小学数学教学中,依据不同类型的教学内容,以及不同的教学环节,创设恰当的课堂教学情境,可使学生获得数学学习的自信心和兴趣,体会数学与自然、社会、人类生活的联系,让学生在自主探索中建构有价值的数学知识,获得情感、能力、知识的全面发展.

作者刘彩红

机构地区河北省邢台市邢台县宋家庄中心学校

出处《数学学习与研究》 2017年第10期59-59,共1页

关键词小学数学教学情境创设策略

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2017年第10期

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