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“刨根问底”亦精彩——浅谈小学数学课堂中的追问艺术

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摘要追问是课堂教学对话策略的重要组成部分,它是对某一问题或某一内容,在一问之后又二次、三次提问,＂穷追不舍＂,它是对知识点进行深刻挖掘,逼近其本质的探究.课堂上教师适时的、恰到好处的追问能激起学生思维的火花,化平淡为神奇,更好地提升学生的素养,演绎课堂的精彩.

作者沈伟

机构地区江苏省常熟市颜港小学

出处《数学学习与研究》 2017年第10期143-144,共2页

关键词追问有效智慧精彩

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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2017年第10期

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