浅谈高职人体解剖学翻转课堂的有效与有限

翻转课堂借助现代教育技术,颠倒教学次序,实行"先学后教"的教学模式,在理念和技术上表现出独特的优势而被广大师生接受。分析翻转课堂的技术优势和高职人体解剖学的学科特点发现,两者耦合成为必然。翻转课堂对于学生学习行为的改善有积极意义,而学习行为是教学有效性的直接影响因素。在承认翻转课堂有效性的同时,审视其使用限度,建议在人体解剖学日常教学活动中"因课制宜",混合使用不同教学方法。