早交班互提问制在内分泌科住院医师规范化培训教学中的应用及评价

目的探讨早交班互提问制在内分泌科住院医师规范化培训教学中的应用效果。方法分别选择2014年和2016年在内分泌科轮转的规范化培训住院医师60人,分为对照组(30人)和实验组(30人)。实验组早交班实行互提问制,对照组采用传统模式。比较两组出科考试成绩(包括理论考试和技能考试)及问卷调查结果。结果实验组除体格检查外的各项临床技能成绩、理论成绩均高于对照组(P<0.05)。问卷调查结果显示,实验组对早交班互提问制的总体认可度高于对照组,差异有显著性(P<0.05)。结论内分泌科住院医师规范化培训教学中应用早交班互提问制,教学效果明显,值得推广。