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高职数学教学中数学文化的渗透
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摘要
对于数学这门学科,学生在学习过程中要不断发挥个人的想象力,将思维全面打开,对统一问题从不同角度进行分析思考,用不同的数学方法解决不同的数学问题。如果教师能将数学文化合理应用到数学教学当中,对学生理解数学概念,解决数学问题,提高数学的思维方式有很大的帮助。
作者
赵彦龙
机构地区
甘肃广播电视大学农垦河西分校
出处
《学周刊》
2017年第23期12-13,共2页
Learning Weekly
关键词
数学文化
高职数学教学
渗透
分类号
G64 [文化科学—高等教育学]
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