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基于学习者需求调查的高校微课设计探究
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摘要
通过问卷调查了解学习者对传统课堂、网络学习以及微课的认识与接受程度。发现高校微课建设存在时长受评价导向影响、微课功能定位过于偏向教师专业发展、微课制作"形式大于内容"等问题。微课建设需要以调查数据为依据,提升微课教学设计理念,将微课平台及时转向应用环境建设方面。
作者
曹智
机构地区
长春工业大学
出处
《学周刊》
2017年第23期183-184,共2页
Learning Weekly
基金
吉林省高等教育学会2015年度高教科研课题阶段性成果
项目编号JGJX2015D53
关键词
高校
调查
微课设计
分类号
G64 [文化科学—高等教育学]
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