微信公众平台数字化学习的过程性考核模式研究

本文结合微信公众平台数字化学习和高等职业教育教学的特点,在考核内容项目化、理论实践一体化、课前课中课后全过程化、考核指标定量化和考评主体多元化的基础上,初步提出一套基于微信公众平台进行数字化学习的过程性考核模式并应用于《建筑材料检测》课程,为推广微信公众平台的高等职业教育领域的应用提供了借鉴。