摘要
混合学习的研究为高校教育教学改革中一个新的方向。通过分析高校教师教育类课程《现代教育技术》混合学习的设计需求,构建基于课程教学、网络学习和技能实训三合一的《现代教育技术》课程混合学习模式,并从课程学习环境、学习资源、学习活动和学习评价等方面阐述如何实施混合学习。
出处
《中国教育信息化》
2017年第14期20-23,共4页
Chinese Journal of ICT in Education
基金
全国教育科学"十二五"规划教育部重点课题"构建‘三位一体’师范生教育技术能力培养模式的创新研究"(项目编号:DMA110314)
广东省高校教育技术中心"基于清华教育在线平台混合学习行动研究试验课程<现代教育技术>"(项目编号:GDHBL013)
