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基于翻转课堂理念的程序性知识教学模式的构建与应用研究——以高中信息技术必修模块为例 被引量:6

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摘要 文章从知识分类的视角,在对已有翻转课堂教学模式以及程序性知识学习特点分析的基础上,构建了程序性知识教学模式,同时在高一信息技术课程中进行了应用实践,并对实验效果进行了分析。结果显示:该教学模式促进了学生对程序性知识的学习;对学生的情感态度也有积极的影响。
作者 王海燕 梁敏
出处 《中国教育信息化》 2017年第14期66-69,共4页 Chinese Journal of ICT in Education
基金 陕西师范大学教师教育研究项目"翻转课堂在中学信息技术教学中的应用研究"
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参考文献5

二级参考文献56

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同被引文献28

引证文献6

二级引证文献18

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