小学数学常态课教学的实践探索与策略思考

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摘要在小学数学课堂教学中,如果说常态课是一日三餐的“家常饭”那么展示课就是一年一遇的“年夜饭” 正因为如此,教学不可能没有常态课,如果课堂中缺少了它,就等于没了教学.常态课是教学的核心,是返璞归真、反映教学本质、正常状态的课,是我们提高学生思维品质的重要途径.研究常态课的教学策略是提高教育教学质量的必经之路.

作者苗登刚

机构地区江苏东海县石榴中心小学

出处《小学教学研究（理论版）》 2017年第7期24-26,共3页 Primary School Teaching Research

关键词常态教学实践探索策略思考

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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小学教学研究（理论版）

2017年第7期

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