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小学数学实验教学的实践与思考被引量：1

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摘要小学数学实验是为了帮助学生真正理解数学知识,注重数学知识与学生生活经验的联系、与学生学科知识的联系,通过开展实验、操作、尝试等活动,引导学生进行观察、分析、概括,运用知识进行判断等数学探究活动.

作者桑烨

机构地区江苏扬州市维扬实验小学

出处《小学教学研究（理论版）》 2017年第7期30-31,共2页 Primary School Teaching Research

关键词小学数学实验数学好玩数学思维

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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同被引文献3

1王岚.“做中学”中“做数学”——小学数学实验教学的实施策略[J].上海教育科研,2015(6):91-94. 被引量：23
2马伟中.打开学生数学学习的另一扇窗——小学数学实验教学的研究与思考[J].江苏教育研究,2015,0(12):29-32. 被引量：23
3黄彪.实验,让学生在数学世界里行走有“度”[J].江苏教育,2017(17):70-71. 被引量：3

引证文献1

1汪玲玲.依托数学实验打造趣味课堂探研[J].成才之路,2019(9):51-51. 被引量：1

二级引证文献1

1徐国凤.小学数学实验教学如何凸显主体意识[J].新教育（海南）,2019,0(26):53-54.

1聂德臣.探究性中考问题解析[J].山东教育,2017,0(5):48-50.
2周晓云.浅谈如何提高数学探究活动的实效性[J].时代教育,2017,0(10):208-209. 被引量：1
3陈悦.浅谈幼儿数学探究活动中教师角色的定位[J].新课程研究（上旬）,2017,0(6):82-84.
4陈立.“三角形的面积”的教学实践与思考[J].小学教学参考（数学版）,2017,0(5):13-16. 被引量：1
5刘琼花.浅谈小学数学如何有效开展实践探究活动[J].文理导航,2017(15):28-28. 被引量：1

小学教学研究（理论版）

2017年第7期

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