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打造“做思共生”的小学科学实验教学被引量：5

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摘要随着新课程改革的不断推进,小学科学教学越来越重视学生的动手操作能力和思考能力的有机融合,以便激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,让学生在“做中思”在“思中做”能形成良性学习循环系统,有效促进学生学习效率和教师教学质量的提高.本文结合教学实践,探讨打造“做思共生”的小学科学实验教学的有效策略.

作者顾光辰顾长明

机构地区江苏连云港市官河中心小学江苏连云港市教育局教研室

出处《小学教学研究（理论版）》 2017年第7期32-34,共3页 Primary School Teaching Research

关键词小学科学 “做思共生” 实验教学有效策略

分类号 G424.31 [文化科学—课程与教学论]

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小学教学研究（理论版）

2017年第7期

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