期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

二维转化为三维提升空间想象力——以“长方体和正方体的表面积”教学为例被引量：1

下载PDF

导出

摘要数学学习是学生自主构建的过程,让学生在平面的基础上过渡到空间,需要教师给学生留出充足的时间与空间,让学生经历操作、思考、应用等过程,从而提升学生的思维能力,培养学生的空间想象力.

作者王玉龙

机构地区浙江东阳市城东街道新东小学

出处《小学教学研究（理论版）》 2017年第7期61-62,共2页 Primary School Teaching Research

关键词二维平面三维空间空间想象力

分类号 G633.63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献2

1吴宝宝,齐胜利.可视化课堂教学的实践与思考——以“探索图形”课为例[J].中小学信息技术教育,2019,0(11):41-43. 被引量：2
2潘国庆.“行”中思 “动”中学——也议“动手操作”在小学数学教学中的应用[J].教育实践与研究,2022(7):31-32. 被引量：2

引证文献1

1仲珊.小学数学课堂上培养学生实际动手操作能力[J].数理化学习（教研版）,2023(7):62-64.

1刘吉敏.如何在制图教学中培养学生的空间想象力[J].职业技术,2008(11):79-79. 被引量：5
2罗仁幸.对角面帮你解题[J].中学生数学（高中版）,2013(9):19-21.
3毛志钊.浅谈新媒体环境下的视觉传达[J].科技资讯,2017,15(11):250-251.

小学教学研究（理论版）

2017年第7期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部