浅谈如何在科学自主探究中培养小学生的合作素养被引量：1

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摘要合作学习是以学习小组为基本组织形式,系统利用教学动态因素之间的互动来促进学习,以团体成绩为评价标准,共同达成教学目标的活动.教师在科学课堂上组织学生进行科学自主探究的小组合作学习时,应组织以生生互动为特征的合作学习,具体策略有激趣导入,共同确定研究问题;明确分工,建立个人责任;合作默契,协同发展;合作交流,建立信息依赖.

作者李春艳

机构地区山东青岛嘉定路小学

出处《小学教学研究（理论版）》 2017年第7期70-71,共2页 Primary School Teaching Research

关键词生生互动自主探究协同发展合作素养

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学研究（理论版）

2017年第7期

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