摘要
教育的最终目的是为了每一位学生的发展,教师的教应该为学生的学服务,教师教的效果体现为学生学 的效果.衡量一节课是否成功,主要标准得看学生有无进步与发展,如果学生不想学或学了没有收获,即使教师教 得再辛苦,再认真,也是无效或低效教学.有效的数学学习应该是学生能直面数学文本,在独立探索中形成对数学 知识的理解,在与他人的交流中完善思维、掌握方法,在练习与反思中构建合理的知识体系,形成解决问题的策略.
出处
《小学教学研究（理论版）》
2017年第7期88-89,共2页
Primary School Teaching Research
