关系暗含难定断 “隔离”明言易呈现被引量：1

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摘要高三专题复习教学中会出现很多解法上的困惑.文章研究剖析了-道试题的解法,明晰问题的逻辑基础,给出相关问题的解答与点评,并从问题背景、思维历程、逻辑关系等多角度进行揭示,同时针对教学现状,结合教学实践给出教学思考.

作者郑良

机构地区灵璧第一中学

出处《中学教研（数学版）》 2017年第8期23-26,共4页

关键词高三复习教学 “隔离”函数凹(凸)函数传递性思维过程自然解法

同被引文献1

1张宁.一道初中数学竞赛试题的多种解法[J].数理化学习,2017(5):38-40. 被引量：4
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3赵莹莹.探析数形结合在初中函数中的巧妙应用[J].中学数学研究（华南师范大学）（下半月）,2017,0(6):45-46. 被引量：1
4王邦雄,查国钧（图）.混沌无形象有形[J].现代工商,2006(7):52-55.
5纪凯夫,魏光辉,潘晓东,孟令媛.混响室内环境场强测量位置选取方法的仿真分析[J].河北师范大学学报（自然科学版）,2017,41(4):314-320. 被引量：1
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中学教研（数学版）

2017年第8期

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