“温水煮青蛙”式渗透数学思想方法——“同底数幂的乘法”教学案例

一、课题概述学生数学核心素养的形成并不能一蹴而就,也非一日一功,须循序渐进,日积月累.课堂教学是数学学科素养培养的重要途径.数学思想方法是数学核心素养的重要组成部分,是解决数学问题的灵魂,是形成数学能力、数学意识的桥梁,是灵活运用数学知识、技能的关键,更是由知识型学习转向能力型学习的标志.因而在课堂教学中要抓住一切机会,充分利用教材,寻求适当的方法,