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基于学科核心素养的课堂教学——“二次函数的最值”观课感受被引量：2

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摘要发展“学生核心素养”理念的提出,标志着课程教学正从“三维目标”的教学逐步转向以“素养为本”的教学,自主建构、合作探究、任务驱动等教学方式正深刻影响着我们的课堂.近日我有幸参加了我市“基于学科核心素养的课程教学展评”,聆听了一节九年级的复习课“二次函数的最值”,感触良多,现与大家分享：过去我们的复习课教学更多注重应考,

作者叶海波

机构地区湖北宜昌市宜都市教研室

出处《中学数学（初中版）》 2017年第7期27-29,共3页

关键词课堂教学二次函数素养最值学科复习课教学感受观课

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学（初中版）

2017年第7期

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