一个模型就是一道题——一道期中原创题的命制过程及感悟

《义务教育数学课程标准（2011年版）》在评价建议部分明确指出：评价的主要目的是全面了解学生数学学习的过程和结果,激励学生学习和改进教师教学.应以课程目标和课程内容为依据,体现数学课程的基本理念,全面评价学生在知识技能、数学思考、问题解决和情感态度等方面的表现.上述建议,无疑给区域性统考试卷中压轴题的命制提出了更高的要求.在压轴题的命制过程中,不仅要对学生一个阶段的学习情况作出评价,