给教材"补白",培养学生非连续性文本阅读能力

一、现状透析：我们行走在非连续性阅读教学的边缘 《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称《语文课程标准》）中，一个新的概念——“非连续性文本”进入广大小学语文教师的视野。虽然经过几年的实践，教师们对非连续性文本有一定的认识，然而，许多教师还行走在非连续性阅读教学的边缘，存在着一些不足之处。