对“什么知识最有价值”的再思考

关于知识的选择即知识价值问题,不同的时期有不同的回答。随着知识经济时代的到来,传统课程模式问题突出,必须要再次对知识价值问题进行反思。根据个人知识的启示,结合时代背景可知,社会需要科学知识的个人化,需要让知识和教育融入更多的个人因素。因此,课程目标、课程内容、课程实施和课程评价都须要进行相应的改革。