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中国特色基础教育教研制度特点评析
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摘要
教研制度是新中国解决自身教育问题的现实路径选择,是中国特色。60多年来,中国的教研制度和体系经历了从无到有、从弱到强的过程,中国的教研员角色也经历了时代的演变、历史的变迁。在改变中国教育的整体格局、改变区域和学校的发展样态、改变教师的思维和行为方式上,中国的教研制度和教研员发挥了独特而重要的作用。
作者
梁威
卢立涛
机构地区
北京师范大学教育学部
出处
《中国民族教育》
2017年第6期23-25,共3页
Ethnic Education of China
关键词
中国特色
教研制度
制度特点
基础教育
教育问题
中国教育
行为方式
教研员
分类号
G637.2 [文化科学—教育学]
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