专科英语教学模式改革探讨

一、专科英语教学应实现中心的转移 李岚清同志曾一针见血地指出了我国外语教学的状况是“费时低效”。目前,许多专科层次的学校都采用本科的公共英语教学大纲和《大学英语》,而其教学大纲所附词表的滞后,没有考虑到旨在培养吸收先进科技信息的阅读能力和参加对外交流为目的的共核语言。词表选词与实际应用脱节。英语教学在很大程度上受所使用的教材的制约,教学模式僵化。一些学校为参加国家4、6级英语测试,盲目追求通过率,使教学内容十年不变,沿用本科教学模式,所谓专科英语就是本科的翻版压缩型,实际是应试教育,毫无专科的特色。教学管理体制不适应英语教学的需要,50人的大班教学极为普遍,不利于英语听说能力的培养。教师方面,有的教师习惯一套教材,为了省事,不用备课,不愿采用新教材和新教学手段,思想观念陈旧。学生方面,阅读课文、记语法、背单词、做练习,而最终的目的是为了考试拿高分。有了四、六级证书就身价倍增。总之,一切围着4、6测试转。在这种情况下,没有人关心英语的实际用途。