不同性别成人医学生学习成绩的比较分析

我院自1985年开办成人医学教育以来,先后毕业了三届学生。为了挖掘成人学生的学习潜力,发挥男女生各自的学习优势,增强其学业观念,克服各种消极的学习因素,取得更好的学习效果,本文对227名学员学习成绩在性别间的差异及其原因进行了比较分析,希望能对成人医学高等教育的教学方法改革提供一定参考。材料与方法材料:以教务处存档的学生卡片成绩记录为原始资料,统计前进行全部审核。