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物理概念教学的PCK解析——以“加速度”概念教学为例 被引量:1

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摘要 物理概念是学生学好物理的关键,教师在物理概念教学过程中,应该采取哪些教学策略帮助学生建立正确的概念,这些教学策略选择的依据是什么?近年来较为热门的PCK理论可以给一线教师提供一些备课的新思路.本文以学生较难理解的"加速度"概念教学为例,谈一谈如何基于PCK理论选择相应的教学策略,突破本节课的教学重难点内容.
作者 李英
出处 《中学物理》 2017年第7期38-40,共3页
基金 江苏省教育科学“十二五”规划重点自筹课题“用PCK理论优化高中物理难点内容教学的研究”阶段性成果之一(编号:B-b/2015/02/070)
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参考文献5

二级参考文献15

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共引文献76

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