PBL结合模拟病人教学在妇产科带教中的应用

目的:问题式学习(PBL)结合模拟病人教学在妇产科带教中的应用。方法:选取2015年6月至2016年6月在佛山市南海区第五人民医院实习的医学生共30人,分为观察组和对照组各15人。观察组采用PBL结合模拟病人教学模式,对照组采用问题式见习教学模式,对比两组教学效果。结果:观察组学生学习效率、自主学习能力、见习成绩与期末考试成绩均高于对照组学生,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:PBL结合模拟病人教学在妇产科带教中有良好的效果,可以提高学生的临床应变能力与实践能力,保证教学质量。