“教是为了不教”思想下的初中思维发展提升策略

本文依据中小学生语文“思维发展与提升”模型，基于理论研究及结合新课程标准，构拟初中生的语文学习思维发展提升三大策略：创设情境，丰富感受，构造体验式学习方式，提高思维的广度；张弛有度，搭建合作式教学模式，提高思维的活度；因势利导，构建对话式教学形式，提高思维的深度。