博物馆课程与学习任务单的应用——以“走近中国印刷博物馆”为例

博物馆作为公共服务机构，其教育功能的实现越来越受重视。系统规划博物馆课程、科学设计制作学习任务单，是博物馆课程规划与实施中的关键。师生共同设计学习任务单，统一学习任务单模版、设置任务单栏目知识与能力梯度、改变信息从单向传播到双向互动，能提升学生探究的主动性，减少“观而不学”的现象，提升学生的学习实践能力。