期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
校本教研服务的有效路径探析
下载PDF
职称材料
导出
摘要
校本教研是促进教师专业发展的有效途径。本文以自我研修、同伴互助、专业引领为切入点,提出校本教研的有效路径:倡导自我研修,促进教师个体专业发展;推进片区教研,引发学校群体联动发展;坚持下校服务,加强基层学校专业支持。
作者
郭运淦
机构地区
福建省三明市尤溪县教师进修学校
出处
《新课程研究(上旬)》
2017年第6期88-89,共2页
New Curriculum Research
关键词
校本教研服务
有效路径
专业发展
分类号
G658.4 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
关于新样态学校的理性思考[J]
.师资建设,2017,30(5):14-19.
2
张凌文.
一堂有趣的作文课[J]
.河北教育(教学版),2017,0(7):88-88.
3
黄英冠.
浅析初中地理校本课程的构建[J]
.中学教学参考,2017(13):91-92.
4
张海君.
整合教师资源 凝聚教师动力[J]
.现代教学,2017,0(11):36-37.
5
周建国.
高校内部治理体系和治理能力现代化实现路径探析[J]
.青岛职业技术学院学报,2017,30(3):23-26.
被引量:4
6
周应权.
农村学校体育工作的现状研究[J]
.都市家教(下半月),2017,0(4):88-89.
7
胡倩,洪早清.
高等师范院校学科教学论教师管理模式调查研究[J]
.教师教育学报,2017,4(4):93-101.
被引量:2
新课程研究(上旬)
2017年 第6期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部