让复习整理“水到渠成”——《数的意义总复习》教学实录

“怎样上好总复习课？”一直是很多毕业班教师感到困惑的问题。在很多课堂实践中，复习课上成了练习课，只有知识点的练习巩固，没有了复习课的梳理。复习课要紧紧围绕“自主梳理”，通过唤醒记忆、自主构建、自主梳理，凸显知识之间的联系与区别。