小学语文课堂读写结合教学策略试析

在小学语文教学中,读与写的关系,就像欣赏与实践的关系：一个人的欣赏水平通常是会把自己的实践水平甩出几条街的,能够对一桌酒菜评头品足,却很可能连简单的青菜也炒不好。小学生的读写能力也是如此,那么如何在读时、读后及时、有效促进学生写的能力？教师可以采用的方法很多,但必须遵循的一点就是,务必要紧扣自己学生的学情。鉴于此,我探索了一些教学策略,一边总结,一边根据不同学生的情况运用改进。