摘要
核心素养体系的构建是提升我国人才培养的关键环节,而学生核心素养培养的最主要形式是学科教学,因此学科核心素养的设计成为了重中之重。使用概念映射和对应分析的方法,了解我国高中科学学科核心素养形成的特点及差异,认识科学学科核心素养与学生发展核心素养的关系,探讨通过科学学科教育来实现学生发展核心素养的部分目标的方式和途径。
出处
《化学教学》
北大核心
2017年第7期15-20,25,共7页
Education In Chemistry
基金
2016年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“整合工程设计的初中科学课堂结构研究”(项目编码16YJC880097)阶段性成果