摘要
化合价是中学化学教学的难点。在很多课堂教学中,缺乏必要的引导学生对化合价概念理解的教学过程,而要求学生强记元素化合价的具体数值,造成了学生对化合价概念理解的弱化和素养养成的缺失。探讨了引起化合价概念难以理解的原因,并通过分析当前化合价教学的利弊,提出了重视化合价概念理解过程的教学设计思路。
出处
《化学教学》
北大核心
2017年第7期45-47,共3页
Education In Chemistry
基金
江苏省教育科学“十二五”规划2013年度规划课题(批准号为D/2013/02/338)阶段性研究成果