成就整全的生命:教育的内在秩序及其开展——读刘铁芳教授的《追寻生命的整全:个体成人的教育哲学阐释》

现代教育对教育的效果抱有极大的自负，这种自负一方面是由于历代先贤不断推进对人认识的深化，对教育理论视野和教育实践可能性的扩展；另一方面，是因为教育实践的各种尝试及其产生的社会性效果，尤其是推动经济与社会发展等外缘性实效的鼓励。但这种自负无法回避一个基本的事实：学生生命个体身体素质的不断下降和理智兴趣的日益丧失，普通劳动者和卓越的贵族精神在教育中都没有得到很好地成全。