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从“教教师如何教”转向“教教师学习如何教”
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摘要
第一,课程是教师教育的重中之重。通过有目的、有计划的课程规划和扎实、细致的课程实施,以教师教育工作者自身具有的明晰而强烈的课程意识和卓越而可信的课程能力,引领中小学教师树立明确而清晰的课程意识并自觉谋求课程能力的提高,已经成为在职教师研修工作的重要使命,
作者
杨跃
机构地区
南京师范大学教师教育学院
出处
《北京教育(普教版)》
2017年第7期67-67,共1页
Beijing Education
关键词
教师学习
课程规划
课程能力
课程意识
教育工作者
中小学教师
教师教育
课程实施
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
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北京教育(普教版)
2017年 第7期
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