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化无意注意为有意注意,增强教学效果
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1
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摘要
注意是指人的心理活动对一定对象的指向和集中,根据其有无目的性和意志努力程度的不同,可分为“有意注意”和“无意注意”两种。教师课堂教学任务的完成主要依赖于学生的有意注意。教师可通过制造“刺激物”激发学生兴趣,将学生的无意注意转化为有意注意。
作者
李小静
出处
《许昌师专学报》
1998年第3期127-128,共2页
Journal of Xuchang Teachers College(Social Science Edition)
关键词
无意注意
有意注意
教学效果
刺激物
学生
分类号
G44 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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许昌师专学报
1998年 第3期
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