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大学教师评价制度的物化逻辑及其二重性

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摘要 一、大学教师评价制度物化逻辑的产生 （一）物化逻辑的内涵 从含义上看，“物化”主要有两层意思：一是指在普遍的商品交换中，人的内在禀赋转化为其生产产品的外显性的功能；二是指人与人之间的生产、交换以及分配关系以物的属性出现。从价值意蕴来看，“物化”兼具肯定和否定两方面的辩证意义：
作者 沈红 刘盛
出处 《高教文摘》 2016年第7期27-31,共5页
关键词 评价制度 物化 逻辑 教师 大学 商品交换 分配关系 生产
分类号 N02 [自然科学总论—科学技术哲学]
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高教文摘
2016年 第7期

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