初探借文本情境随文练笔之效与益

综观小学语文习作教学现状，我们会发现有相当一部分学生害怕习作，只因其搜肠刮肚却未凑得只言片语；从作文教学上看，也是众多教师“望文轻叹”的区域——费尽唇舌始终打不开学生的灵感之门。确实，习作教学效果常常如吕淑湘先生说的“少、慢、差、费”。