Journal Club教学方法在神经外科实习教学中的作用

目的探讨Journal Club(杂志沙龙)教学方法在神经外科实习教学中的组织方法和作用。方法在32名神经外科实习学生中开展Journal Club教学方法,以问卷调查形式评价成功应用该方法的组织要素和教学效果。结果调查显示临床经验丰富的专家参与、以实习中常见病例为基础的文献选择和多学科联合讨论是在实习教学中成功组织Journal Club的三大关键因素。实习学生通过参与该教学模式,提高了神经外科临床思维能力(支持率90.6%),获得了新进展跟踪能力(支持率87.5%),以及增强了对常见疾病的综合认识(支持率78.1%)。结论开展Journal Club教学有助于神经外科实习生知识的积累和能力的提升。