在挑战性目标中“各美其美”

前几天点评一位年轻教师的教学设计，刚想对教学目标提出修改建议，她马上说：“吴老师，主要说说下边的内容就行，目标是教参上的。”无独有偶，正值开学季，我准备研究一下网上被老师们火热传播的一份部编新教材下册教案。翻开浏览，竟然每篇教案都没有教学目标的设计!看来确有相当一部分教师的偏见致使教学目标成了可有可无的摆设。