课堂师生互动与学生学业成绩之间的关系研究

在已有关于"师生互动"研究基础上,该文从师生互动的目标、内容和方式三个方面建立了"师生互动"评价指标,并以此评价指标为例,利用层次分析、熵值法得出目前某市初中数学课堂"师生互动指数",然后以"师生互动指数"为自变量,"学生成绩"为因变量,进行回归分析,得出某市课堂"师生互动指数"高度集中在2.25-3.25之间,据此推论,新课程背景下师生课堂互动总体表现较好,但"指数"与学生学习成绩之间并非简单的线性关系,其对学生成绩的影响比较复杂。