创设情境让小学数学教学快乐有趣

小学数学不仅仅是教小学生＂学会＂数学知识,更重要的是引导小学生＂会学＂.因此,教师在课堂教学过程中创设课堂情境,不仅可以使学生容易掌握数学知识和技能,而且可以＂以景生情＂,使学生更好地体验数学内容中的情感,使原来枯燥、抽象的数学知识变得生动形象. 教师如何才能有效地创设情境,诱导小学生把学习活力变成自己的兴趣爱好, 发展其数学思维呢？