问题引领课堂教学,促进学生自主学习——以“成比例线段”的课堂教学为例被引量：3

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摘要 2014年始，我们提出了《山区农村初中数学教学引导学生自主学习的策略研究》这一课题，经过实践研究发现，在课堂教学中创设恰当的问题情境，能很好地激发学生对数学学习的兴趣和热情，从而引导学生主动提出问题、思考问题，解决问题，对培养学生自主学习能力起着关键的作用，本文以我们在研究过程中的一节探索课——“成比例线段”为例，来说明如何合理创设问题情境和设计问题，促进学生进行自主学习．

作者叶兰香

机构地区广东省清远市阳山县青莲中学

出处《中小学数学（初中版）》 2017年第7期13-14,共2页

关键词学生自主学习成比例线段课堂教学创设问题情境自主学习能力教学引导初中数学山区农村

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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中小学数学（初中版）

2017年第7期

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