“分式”的教材编写建议

建议1：“分式的值为零的条件”应该编写进教材 人教版教材第十五章分式，“15．1．1从分数到分式”一节，采用类比的方法，引入分式的概念，进而研究分式有意义的条件．至此，戛然而止，总让人意犹未尽．笔者在讲这节课时，又补充探索了“分式的值为零的条件”．因为这个知识是各地中考考点之一，在课堂上进行探索比让学生在课后遇到相应的题目再研究要好得多．